高职院校教学中心地位的内涵和实现策略研究  

作　　者：周建松[1,2] 

机构地区：[1]浙江金融职业学院 [2]中国高等教育学会职教分会

出　　处：《中国大学教学》2018年第5期73-77,共5页China University Teaching

摘　　要：高职院校教学中心地位的理念已形成,但在实践中面临诸多具体挑战和矛盾,因此准确理解和把握高职院校教学中心地位的意义重大,其内涵包括立德树人的根本地位、专业建设的龙头地位、课程建设的基础地位、教师队伍的关键地位、课堂建设的主导地位和教学保障的重要地位。高职院校落实教学工作中心地位,需要在建立教学基本规章制度和激励机制、大力推进特色专业和专业特色化建设、积极推动课程精品化和精品课程建设、努力营造实践性真实化教学环境、切实提高一线教师的地位和待遇等方面构建长效机制。

关 键 词：高职院校 教学中心地位 内涵 实现策略 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]