加拿大职业教育升学路径和机制的启示  

作　　者：刘安洁 陆燕飞[2] 

机构地区：[1]上海师范大学,上海200234 [2]上海市教育科学研究院职业教育与成人教育研究所,上海200032

出　　处：《江苏教育》2018年第36期53-57,共5页

基　　金：教育部发展规划司2016年教育规划与战略研究项目“职业教育体系结构及毕业生升学途径与机制研究”(项目编号:KXJC2016JC004,项目负责人:陈嵩)的阶段性研究成果

摘　　要：加拿大职业教育升学路径完善,机制实施有效。中学阶段为学生提供获取各种职业资格证书的机会,职业教育作为必修或选修课程,培养学生专业意识和职业技能,有助于学生在中学毕业时选择正确的发展方向;高等职业教育机构体系庞大,学生可以在升学机制的作用下在各机构灵活转换,满足了学生就业和获取学历的双重需要。

关 键 词：加拿大职业教育 升学路径 转换机制 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]