从定性到定量 突破教学难点——数字多用电表辅助电容概念、规律教学例谈  

作　　者：张亚茹[1] 孟秀兰[2] 杨净[3] 尹哲[1] 

机构地区：[1]石家庄市第十九中学,河北石家庄050051 [2]河北师范大学物理科学与信息工程学院,河北石家庄050024 [3]石家庄市桥西区教育局(中教室),河北石家庄050051

出　　处：《中学物理》2018年第6期35-37,共3页

基　　金：河北师范大学硕士专业学位研究生示范性课程建设项目“基础物理专题研究”(项目编号:KCJX2017048)阶段性研究成果

摘　　要：以人教版高中物理选修3-1第一章第八节＂电容器的电容＂教学为例,介绍数字多用电表辅助物理实验教学的独到作用：辅助实验探究从定性到定量,突破教学难点.

关 键 词：定性 定量 教学难点 电容 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]