孟秀兰

作品数：49被引量：72H指数：5
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例谈自制教具在问题情境探究中的应用——以“换向器构造”教学为例
《物理教学》2023年第6期26-29,共4页孟秀兰 胡梅君 张亚茹 
河北省专业学位研究生教学案例(库)建设项目“基于核心素养的教学案例研究”(课题编号:15127029);河北师范大学教师发展中心2020年度课题“高师青年教师教学能力培养、培训模式的研究与实践”(课题编号:13127006)的阶段性研究成果。
换向器是电动机的重要组成部分。换向器结构虽简单,但其构思巧妙——随线圈转动的铜半环和固定的电刷每半圈改变一次接触关系,自动改变电流方向。通过自制系列教具创设问题情境,激发学生深入思考和探究,引领学生构想并设计换向器的构造...
关键词：自制教具 问题情境 换向器 探究 
高中生物理思维深刻性与灵活性障碍分析--以2022年河北省高考物理卷15题(2)为例
《理科考试研究》2022年第23期40-43,共4页武晗晗 孟秀兰 李佳玉 
河北省教育科学研究“十三五”规划重点项目“核心素养背景下教师专业发展机制研究”(项目编号:1802032).
列出了2022年河北省高考物理卷15题(2)的正确解法,并结合河北省考生的作答情况对考生存在的物理思维深刻性和灵活性障碍进行分析,存在的障碍如下:没有深入理解物理概念和物理规律;不能从联系的观点和不同的侧面理解力和压强的概念;不能...
关键词：高考物理 物理思维 深刻性 灵活性 
香港地区高考物理试题特点分析及对高考命题改革的启示被引量：9
《物理教学》2022年第4期64-69,31,共7页赵祎萌 任建英 孟秀兰 
河北省专业学位研究生教学案例(库)建设项目“基于核心素养的教学案例研究”(项目编号:15127029);河北省教育科学研究十三五规划重点项目“核心素养背景下教师专业发展机制研究”(项目编号:1802032);河北师范大学教师发展中心2020年度课题“高师青年教师教学能力培养、培训模式的研究与实践”(课题编号:13127006)的研究成果。
2009年香港地区进行学制改革,香港地区中学文凭考试(香港高考)应运而生。通过分析发现,香港地区高考物理试卷中提供考试常用数据和现成物理公式,物理试题在考查创新思维、科学探究能力和解决实际问题能力,提供实物图以及试题的呈现方式...
关键词：香港地区高考 物理试题命题 高考内容改革 创新思维 
高考物理压轴题中考生运用能量观念解决物理问题的障碍分析——以2019年全国高考理综Ⅰ卷第25题为例被引量：3
《物理教学》2019年第12期60-64,32,共6页赵晶 班月童 孟秀兰 
河北省教育科学研究十三五规划重点课题,“核心素养背景下教师专业发展机制研究”(编号:1802032);河北师范大学教改研究课题“以培养本科生批判性思维促进创新能力提高的课程建设”的研究成果之一
针对2019年河北省高考理综(全国Ⅰ卷)25题考生的答题情况,列出了该题的正确解法,并结合河北省考生的作答情况对考生运用能量观念解决物理问题的障碍进行了分析,发现其存在的主要问题如下:不能正确理解有关能量的基本概念及定律的意义,...
关键词：高考理综 物理 错解 能量观念 解决问题 障碍 
高考物理实验典型错解分析及教学启示——以2018年(全国Ⅰ卷)物理实验题为例
《理科考试研究》2019年第13期37-40,共4页刘彦君 张萍 孟秀兰 
河北省教育科学“十三五”规划重点项目“核心素养背景下教师专业发展机制研究(1802032)”;河北师范大学教改研究项目“以培养本科生批判性思维促进创新能力提高的课程建设”研究成果之一
针对2018年高考理综(全国Ι卷)实验22和23题河北省考生的作答情况,给出正确解析并分析考生的典型错误,由此提出改进物理实验教学,培养学生核心素养的建议.
关键词：物理实验 错解分析 实验教学 
高考物理压轴题中考生物理思维障碍分析及对物理教学中培养科学思维的启示——以2018年河北省高考理综(全国Ⅰ卷)25题为例被引量：3
《中学物理》2019年第11期59-62,共4页许志玲 薛文飞 孟秀兰 
河北省教育科学“十三五”规划重点项目“核心素养背景下教师专业发展机制研究”(项目编号:1802032);河北师范大学教改研究项目“以培养本科生批判性思维促进创新能力提高的课程建设”
针对2018年河北省高考理综(全国Ⅰ卷)25题考生的答题情况,给出了该题的正确解法,并结合河北省考生的作答情况对考生存在的物理思维深刻性、灵活性障碍及其他典型问题进行了分析.针对考生存在的物理思维障碍及典型问题,为改进物理教学培...
关键词：科学思维 物理思维 深刻性 灵活性 障碍 
高考物理题中考生物理语言运用障碍分析——以2018年全国高考理综(卷Ⅰ)34题(2)为例被引量：2
《物理教学》2018年第12期70-72,26,共4页谷新丽 张书敏 孟秀兰 
河北师范大学教改研究项目"以培养本科生批判性思维促进创新能力提高的课程建设"及"河北省研究生示范课程建设项目--非线性光纤光学原理及应用物理专题研究"成果之一
针对2018年河北省高考理综(全国卷Ⅰ)34题(2)原题,列出该题的正确解法,并结合河北省考生的作答情况对考生存在的物理语言运用障碍进行分析。考生运用物理语言解决问题的主要障碍如下:物理符号含义理解模糊;不清楚物理单位的由来;不善于...
关键词：高考理综 物理 物理语言 运用 障碍 
从定性到定量 突破教学难点——数字多用电表辅助电容概念、规律教学例谈被引量：3
《中学物理》2018年第6期35-37,共3页张亚茹 孟秀兰 杨净 尹哲 
河北师范大学硕士专业学位研究生示范性课程建设项目“基础物理专题研究”(项目编号:KCJX2017048)阶段性研究成果
以人教版高中物理选修3-1第一章第八节＂电容器的电容＂教学为例,介绍数字多用电表辅助物理实验教学的独到作用：辅助实验探究从定性到定量,突破教学难点.
关键词：定性 定量 教学难点 电容 
高考实验题典型错解分析对物理实验教学及新高考的启示——以2016年河北省高考理综(全国卷Ⅰ)实验题为例被引量：2
《物理通报》2017年第11期108-112,共5页于旭堃 薛文飞 刘英丽 郭芳宏 孟秀兰 
河北省研究生示范课程建设项目——“基础物理专题研究”;河北师范大学研究生创新项目“初高中物理教学衔接中存在的问题研究”研究成果之一
针对2016年高考理综全国卷（Ⅰ）实验题22和23题河北省考生的作答情况,给出了正解,分析了考生出现的典型错误.考生出现的典型错误有：不理解物理公式的含义;不能灵活运用理论知识解决问题;不理解题意和实验原理;不能正确使用常用的实验...
关键词：高考理综 物理 物理实验能力 错解 启示 
高考物理压轴题中考生物理思维灵活性障碍分析——以2016年河北省高考理综(全国Ⅰ卷)25题为例被引量：6
《物理教学》2017年第3期70-73,共4页刘英丽 孟秀兰 杨小京 
“河北省研究生示范课程建设项目——基础物理专题研究”;河北师范大学教改研究项目“基于教师专业发展的顶岗实习体验式培养模式探索”研究成果之一
针对2016年河北省高考理综（全国Ⅰ卷）25题考生的答题情况,列出了该题的正确解法,并结合河北省考生的作答情况对考生存在的物理思维灵活性障碍进行了分析。考生存在的物理思维灵活性障碍如下：容易受消极的思维定势的影响;不能全方位...
关键词：高考理综 物理 物理思维 灵活性 
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