例谈自制教具在问题情境探究中的应用——以“换向器构造”教学为例  

The application of self-made teaching AIDS in problem situation exploration,taking the teaching of"Commutator Construction"as an example

作　　者：孟秀兰[1] 胡梅君 张亚茹[2] Meng Xiulan;Hu Meijun;Zhang Yaru

机构地区：[1]河北师范大学教师教育学院,河北050024 [2]石家庄市第十九中学,河北050051

出　　处：《物理教学》2023年第6期26-29,共4页Physics Teaching

基　　金：河北省专业学位研究生教学案例(库)建设项目“基于核心素养的教学案例研究”(课题编号:15127029);河北师范大学教师发展中心2020年度课题“高师青年教师教学能力培养、培训模式的研究与实践”(课题编号:13127006)的阶段性研究成果。

摘　　要：换向器是电动机的重要组成部分。换向器结构虽简单,但其构思巧妙——随线圈转动的铜半环和固定的电刷每半圈改变一次接触关系,自动改变电流方向。通过自制系列教具创设问题情境,激发学生深入思考和探究,引领学生构想并设计换向器的构造,而不是将其构造作为结论直接告知学生,引导学生动手制作小小电动机和铅笔电动机的换向器,让“换向器构造”探究教学成为培养学生创新思维和科学探究能力的增长点。

关 键 词：自制教具 问题情境 换向器 探究 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]