数学问题解决教学新思考——以《圆的面积》教学为例  

作　　者：荀步章[1] 

机构地区：[1]江苏省宝应县实验小学

出　　处：《贵州教育》2018年第12期36-40,共5页

基　　金：全国教育科学规划2017年教育部重点课题“基于儿童认知风格的数学问题解决教学改革”(课题编号:DHA170403)研究成果

摘　　要：“问题解决”是国际数学教育界，特别是美国数学教育界在20世纪80年代的主要口号，与60年代的“新数学运动”一样，“问题解决”同样代表了一次整体性的数学教育改革运动，涉及了数学教育的各个方面。英国也把“问题解决”当作“一种教学模式和教学的指导思想”；日本已把“问题解决”纳入学习指导纲要。

关 键 词：问题解决教学 新数学运动 《圆的面积》 数学教育改革 教学模式 学习指导 教育界 年代 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]