问题解决教学

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初中生物学教学中问题解决教学模式的研究
《中学课程辅导(上旬刊)》2025年第4期48-50,共3页张小芳 
培养学生的问题解决能力、创新能力和自主学习能力是基础教育的重要课题。对于初步接触和认识生物学基础知识的初中学生,教师的教学质量直接关系到学生对生物学科的兴趣和后续学习的效果。为此,教师应结合初中生物学教学的实际情况,研...
关键词：初中生物学 问题解决 教学模式 
高中物理教学中问题解决教学法的实践与探索
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期125-129,共5页钟少勇 
本文深入探讨了高中物理教学中问题解决教学法的实践与应用。首先阐述了问题解决教学法的内涵与意义,分析了其对培养学生物理核心素养的重要作用。接着详细介绍了问题解决教学法在高中物理教学中的实施步骤,包括问题的设计、引导学生分...
关键词：高中物理 问题解决教学法 教学实践 教学策略 
问题解决教学法驱动下的初中语文大单元教学策略探究
《教师》2025年第7期44-46,共3页吴桔芳 
问题解决教学法作为以学生为中心的教学策略,强调通过问题情境的创设,引导学生在复杂的学习任务中实现知识内化与迁移。在初中语文大单元教学中,该教学法能够有效促进学生自主思考与探究能力的提升。文章基于问题解决教学法,分析了问题...
关键词：问题解决教学法 初中语文 大单元教学 
初中数学教育中的问题解决教学策略探讨
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第2期068-071,共4页朱明静 
本论文聚焦初中数学教育,深入探讨问题解决教学策略的重要性、应用现状以及具体实施方法。通过分析当下初中数学教学中存在的问题,阐述问题解决教学策略对培养学生数学思维、提升应用能力的积极意义。结合实际案例详细介绍了问题情境创...
关键词：初中数学教育 问题解决 教学策略 
核心素养视角下小学数学“问题解决”教学策略探究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第2期183-186,共4页黄妃四 李丹丹 刘婷 吴广莹 于海杰 
赤峰学院研究生科研创新项目:“核心素养视角下小学数学问题解决教学研究”研究成果(项目编号:Cfxyyjskycx2024037);赤峰学院2022年研究生教育教学改革项目“研究生精品课程建设——以《小学课程与教材研究》为例”(CFXYYKC2258)阶段性成果;赤峰学院2022年教育教学研究项目“核心素养视域下小学数学单元教学实施路径研究”(JYJXY202244)。
问题解决是小学数学教学的重要内容,对于发展学生核心素养、培养数学思维和影响个人成长具有重要作用。本文首先简要介绍在核心素养视角下“问题解决”的育人价值,其次介绍国内外学者对于“问题解决”的理解,在此基础上进行简要概括和...
关键词：核心素养 小学数学 问题解决 小学数学 问题解决 
小学数学问题解决教学中学生逻辑推理能力提升策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期020-023,共4页许成新 
在小学数学问题解决教学中,学生的逻辑推理能力是提升数学思维的关键。然而,当前的教学中,许多学生在解决数学问题时缺乏系统的推理能力,普遍依赖于公式记忆和操作技巧,忽视了逻辑推理的培养。这种现象影响了学生数学素养的整体发展。...
关键词：小学数学 问题解决 逻辑推理能力 教学策略 思维培养 
小学数学问题解决教学中培养学生直觉思维的策略
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第1期146-150,共5页赵秀林 
数学思维方式一般可分为三种,即形象思维、逻辑思维和直觉思维。其中直觉思维作为发展学生创新能力的重要基础,必然是培养创新型人才的重要思维方式。在小学数学问题解决教学中,教师一直把学生的数学思维发展与培养视为一大教学目标,但...
关键词：小学数学 数学问题解决教学 直觉思维 
数学表征视角下高中数学问题解决教学策略探析
《数学学习与研究》2024年第36期66-69,共4页张其民 
数学表征是指学生运用数学符号、图形、文字等多种形式,将数学概念、关系及问题转化为具体、可操作的表征形式的过程.这一过程不仅反映了学生的数学思维水平,还直接影响着他们对数学问题的解决能力.基于数学表征视角的高中数学问题解决...
关键词：高中数学 数学表征 问题解决 核心素养 
思维可视有效助力问题解决教学
《课堂内外(初中版)》2024年第51期128-130,共3页赵莎莎 
思维可视化作为一种教学策略,能够有效地将学生的内隐思维转化为外显形式,从而深化其思考过程,对提升学生问题解决能力具有显著且积极的作用。在问题解决教学实践中,教师可以运用手势表征、图形表征、操作实验以及思维导图等思维可视化...
关键词：手势表征 图形表征 操作实验 思维导图 
问题解决教学在高中生物学中的应用——以“蛋白质工程的原理和应用”为例
《教学考试》2024年第56期41-43,共3页侯妹仿 
北京市教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“依托评价量规培养高中生物科学表述能力的策略研究”,项目编号:CDDB23416。
问题解决教学,是心理学和教育学一直在深入探讨和研究的一个领域,问题解决教学把学习过程看成是一个不断发现问题、分析问题并解决问题的过程,有利于培养学生的问题意识,而问题意识会激发学生积极主动地投人学习、积极的表达自己的想法...
关键词：高中生物学 学科素养 蛋白质工程 情境设置 教育学 原理和应用 问题解决教学 心理学 
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