基于学生“模型认知”素养培育的教学实践研究——以《化学反应原理》模块的教学为例  

作　　者：杨伏勇[1] 

机构地区：[1]福建省厦门第一中学

出　　处：《化学教与学》2018年第6期35-38,共4页Chemistry Teaching and Learning

摘　　要：在《化学反应原理》模块开展基于学生＂模型认知＂培育的教学,能够提高学生学习的积极性,体现学生学习的主体地位,增强其探究、逻辑推理和概括总结等多方面能力,有助于学生对核心知识点的理解,对学生的长远发展和终身学习起到积极作用。文章以＂化学能转化为电能＂一节为例,就如何在《化学反应原理》模块进行学生＂模型认知＂的培育进行了阐述。

关 键 词：模型认知 化学反应原理 教学策略 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]