基于电子书包协作知识建构学习策略的应用研究——以“IIO”小学英语阅读教学为例  

作　　者：黎文苑 

机构地区：[1]广州市番禺区市桥东城小学

出　　处：《教育信息技术》2018年第5期67-70,共4页Educational Information Technology

摘　　要：本文通过教学实践,借助电子书包互动、共享、协作和及时反馈的特点,尝试在＂IIO＂小学英语阅读教学中应用协作知识建构学习策略,激发学生的阅读积极性,提升阅读效果和阅读素养。笔者尝试在＂IIO＂小学英语教学理念的引领下,利用电子书包为研学小组合作提供丰富的主题阅读网络资源,让输入更加丰富;利用阅读指导微课让学生的语言内化更有效;利用电子书包的互动讨论区为学生搭建开展协作学习的交流互动平台,并结合教学案例利用绩效技术去评估此策略应用的效度。

关 键 词：电子书包 协作学习策略 小学英语阅读 绩效研究 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G623.31[文化科学—教育技术学]