小学英语阅读

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小学英语阅读教学的实践探索
《女报》2025年第6期0085-0087,共3页李彩勤 
阅读·思考·表达——对运用“读思达”教学法实施小学英语阅读教学的探究
《名师在线(中英文)》2025年第14期63-65,共3页莫文庆 
“读思达”教学法是阅读、思考、表达的结合,体现了“有教之学”的理念。在这一模式下,学生可以在教师的引导下进行阅读、思考、表达,并得到教师的点拨,发展多样能力。由此可见,“读思达”教学法在小学英语阅读教学中具有重要应用价值,...
关键词：小学英语 阅读教学 “读思达”教学法 
基于网络学习空间的小学英语阅读教学实践探索
《名师在线(中英文)》2025年第14期1-3,共3页王萍 
2024年度江苏省教育科学规划课题(中小学重点课题)“指向语用能力的小学英语多模态数字学习空间构建的行动研究”(项目批准号:B-b/2024/03/97)的阶段性研究成果之一。
网络学习空间作为我国教育信息化建设的重要工程,为师生提供了更优质的信息化教学环境。它可以打破传统的实体形态的班级壁垒,实现虚实空间融通。教师将网络学习空间运用到小学英语阅读教学中,通过课前预学、课中燃学、课后拓学的教学实...
关键词：小学英语 网络学习空间 阅读教学 
基于文本解读的小学英语阅读教学策略探究
《名师在线(中英文)》2025年第13期37-39,共3页陆梦品 
为提升小学英语阅读教学质量,文章简要介绍了文本解读的含义,并阐明了基于文本解读的小学英语阅读教学的重要性。此外,文章结合实际案例,从解读文本语言、解读文本内容、解读主题意义、解读文本结构、巩固解读成果等角度出发,系统阐述...
关键词：小学英语 文本解读 阅读教学 
指向思维品质培养的小学英语阅读教学
《视周刊》2025年第9期144-144,共1页袁海军 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确指出,小学英语教学的主要目标是培养学生核心素养。思维品质主要体现在学生对知识的理解深度,分析能力,比较视角,批判性思考,创新思维等方面的不同层次与水平上,这揭示了小学生的智力与思维能力...
关键词：核心素养 理解深度 思维品质 小学英语 阅读教学 
小学英语阅读教学学生思维品质培养策略
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第5期088-091,共4页谷亚丽 
思维品质的培养是教育的重要目标,在小学英语阅读教学中,培养学生的思维品质尤为重要。小学阶段,英语教学不仅仅关注学生的语言知识积累,还要注重其综合能力的培养,特别是思维品质的提升,通过有效的阅读教学策略,不仅能够提高学生的英...
关键词：小学英语 阅读教学 思维品质 批判性思维 创造性思维 
核心素养下小学英语阅读教学效率提高的策略
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期165-168,共4页吴卓燕 
阅读教学作为英语教学的重要组成部分,对于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力等核心素养具有关键作用。本文旨在探讨在核心素养背景下,如何提高小学英语阅读教学效率,通过激发学生阅读兴趣、优化阅读教学方法、拓展阅...
关键词：核心素养 小学英语 阅读教学效率 策略 
基于主题意义的小学英语阅读教学
《文理导航》2025年第10期37-39,共3页周雯婷 
《义务教育英语课程标准(2022版)》(以下简称“新课标”)提出了“明确主题意义,提炼语篇中的结构化知识,建立文体特征、语言特征等与主题意义的关联,多层次、多角度分析语篇传递的意义,挖掘文化内涵和育人价值”的教学建议。对此,本文...
关键词：主题意义 小学英语 阅读教学 
结构化教学:小学英语阅读教学整体而深入的建构
《小学教学研究》2025年第12期20-22,26,共4页潘开英 
江苏省中小学教学研究第十五期重点课题“基于前置性评价的小学英语语法教学设计研究”(课题编号:2023JY15-ZA42)的阶段性研究成果。
当前小学英语阅读教学普遍存在问题堆积、教学内容零碎等低效问题。结构化教学可以引导学生从整体到局部、从概况到细节、从表层到深层进行知识的结构化建构,促进学生对主题事件与主题意义整体而深入地理解,从而提高文本阅读教学的效率...
关键词：小学英语阅读 结构化教学 解决问题 
导学案在小学英语阅读教学中的优化应用
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期085-088,共4页刘芳 
我国教育事业的不断发展和进步,各类新型教学形式层出不穷。其中小学英语导学案教学,可实现教师教案与学生教案的全面融合,构建起一套教学评一体化优化教学方案。在对小学英语导学案设计编制过程中,英语教师需始终遵循以评促学、为学而...
关键词：导学案 小学英语 阅读教学 优化应用 
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