基于主题意义的小学英语阅读教学  

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作  者:周雯婷 

机构地区:[1]江苏省宜兴市范道小学,江苏宜兴214257

出  处:《文理导航》2025年第10期37-39,共3页

摘  要:《义务教育英语课程标准(2022版)》(以下简称“新课标”)提出了“明确主题意义,提炼语篇中的结构化知识,建立文体特征、语言特征等与主题意义的关联,多层次、多角度分析语篇传递的意义,挖掘文化内涵和育人价值”的教学建议。对此,本文从目的性和递进性两个方面阐述了基于主题意义的小学英语阅读教学原则。以此为依据,从整合教学资源、确立教学目标、完善教学环节三个角度探讨了基于主题意义的小学英语阅读教学策略,旨在培养学生的阅读理解能力,为英语核心素养的发展奠定良好基础。

关 键 词:主题意义 小学英语 阅读教学 

分 类 号:G623.31[文化科学—教育学]

 

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