结构化教学:小学英语阅读教学整体而深入的建构  

作　　者：潘开英 

机构地区：[1]江苏省江阴市教师发展中心

出　　处：《小学教学研究》2025年第12期20-22,26,共4页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十五期重点课题“基于前置性评价的小学英语语法教学设计研究”(课题编号:2023JY15-ZA42)的阶段性研究成果。

摘　　要：当前小学英语阅读教学普遍存在问题堆积、教学内容零碎等低效问题。结构化教学可以引导学生从整体到局部、从概况到细节、从表层到深层进行知识的结构化建构,促进学生对主题事件与主题意义整体而深入地理解,从而提高文本阅读教学的效率,实现深度学习。

关 键 词：小学英语阅读 结构化教学 解决问题 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]