基于教师专业成长的微课题研究  

The Research on Micro Subjects Based on Teachers' Professional Growth

作　　者：张坤香[1] 

机构地区：[1]曲靖师范学院,云南曲靖655011

出　　处：《教育理论与实践》2018年第20期26-28,共3页Theory and Practice of Education

摘　　要：微课题研究对于教师专业成长具有重要的引领意义,是教师专业成长的抓手,不仅有利于教师知识底蕴的积累和教育思想的升华,也有利于教育问题的发现和教育经验的总结和归纳。微课题研究可以通过研究态度、研究基础、选题、研究框架等方面推进教师专业成长,微课题研究的评价、微课题研究要求等也是教师专业成长推进的实践路径。

关 键 词：微课题研究 教师专业成长 微课题研究基础 微课题选题 微课题研究框架 微课题研究评价 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]