低年级阅读教学的三重境界  

作　　者：王琴玉 

机构地区：[1]江苏省盐城市亭湖区教育局

出　　处：《江苏教育》2018年第41期70-72,共3页

摘　　要：经历学习的全过程,让学习真正发生,是当下课堂教学改革的理想境界。笔者认为,真正的教学改革必然是基于学习的变革,只有让学生经历从学趣到学理到学力的三重境界,学习才会真正发生。本文,笔者结合低年级阅读教学,具体谈谈这三重境界。

关 键 词：阅读教学 学趣 学理 学力 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]