量变到质变,基于SOLO分类评价导学案提高课堂效率的研究  

作　　者：干伟 袁令民[1] 刘玲[1] 张荩杰 

机构地区：[1]四川师范大学物理与电子工程学院

出　　处：《物理教师》2018年第7期8-12,共5页Physics Teacher

摘　　要：核心素养教育观下，教学应使学生形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力．本文通过尝试SOLO分类评价理论编制导学案，确定学生最近发展区，将教学重点落在提高学生思维发展水平，以此提高学生的知识运用能力以及提高课堂效率．

关 键 词：核心素养 最近发展区 solo分类评价 导学案 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]