研读教师用书,提升数学教学能力  

作　　者：罗玉英 

机构地区：[1]广州市花都区狮岭镇新庄小学

出　　处：《新课程（小学）》2018年第4期187-187,共1页

摘　　要：随着新课改的不断推进,小学数学教学模式发生了重大的改变。以认真研读教材,提升教师教学预设和生成能力方面的研究也陆续展开。新课改背景下,全新教学方式正在落实,然而,全新教学模式的融入与发展也面临着重大的挑战。立足当前小学数学课堂存在的问题,以＂如何提升教师研读教材的能力＂为研究主题,对提升数学教学能力进行深入的探索。

关 键 词：小学数学 教研 主体 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]