初中数学直觉思维培养策略探究  

作　　者：张俊忠[1] 舒清芳 

机构地区：[1]贵州师范学院,贵州贵阳550018 [2]华中师大一附中初中部,湖北武汉430079

出　　处：《现代职业教育》2018年第13期58-59,共2页Modern Vocational Education

基　　金：贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究基地项目(项目编号:2017jd101)的阶段性研究成果

摘　　要：直觉思维是数学发现过程中的一种创造性思维,一般通过观察或归纳、类比、联想等方式探索而提出猜想,其作用在于发现真理,预见证明方法和思路。教师在教学过程中应该有意识地培养学生的探索与猜想能力,这对学生的成长具有＂点石成金＂的意义。

关 键 词：直觉思维 观察能力 数形结合 审美观念 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]