例谈把握常识性课文特点,提升学生思维品质策略  

作　　者：陆劭桓 

机构地区：[1]广西柳州市鱼峰区教研室

出　　处：《华夏教师》2018年第18期81-81,共1页

摘　　要：在小学语文教材中,常识性课文是培养学生思维品质的有效载体。本文以人教版九年义务教育第八册《蝙蝠和雷达》一课教学为例,阐述了如何通过由题导入、激疑导学;把握文本、多元训练;适度拓展、开拓视野等方式,培育学生思维品质,让语文核心素养在课堂上有效落实。

关 键 词：常识性课文 思维品质 策略 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]