认知灵活性理论在高中化学概念教学中的应用  

作　　者：张繁 

机构地区：[1]广西师范大学化学与药学学院

出　　处：《广西教育》2018年第14期107-107,114,共2页

摘　　要：本文论述认知灵活理论在高中化学概念教学中的应用,从多角度思维、探究式教学、设计认知冲突等三方面分析具体做法,以帮助学生自主建构化学概念,提高学生的化学学科素养。

关 键 词：高中化学 概念教学 认知灵活性 认知冲突 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]