基于微课的混合式学习在实验教学中的应用研究  

作　　者：王厂[1] 管恩京[1] 齐晓妹 

机构地区：[1]山东理工大学教育技术中心,山东淄博255000 [2]山东理工大学电气与电子工程学院,山东淄博255000

出　　处：《中国教育信息化》2018年第14期53-58,共6页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：教育部在线教育研究基金(全通教育)一般项目"高校混合式教学效果评价指标体系构建研究"(编号:2016YB147)

摘　　要：混合式学习将线上学习与面对面学习的优势结合起来,有效的评价体系可以提高混合式学习的效果。而微课是移动互联网时代进行微型化学习和碎片化学习的重要数字化资源形式。文章提出将微课应用在混合式学习中,设计不同的线上线下学习目标和教学方式,并对混合式学习的支撑系统、微课资源组织架构、线上线下教学设计、问题反馈和评价指标等方面进行设计和实践,通过单元任务、翻转课堂及综合设计等多方面考核学习者的学习过程和学习结果。实践证明,该混合式教学模式能有效地改变传统实验教学中面授与实践分离、练习课时不足、重复性问题多等问题,提高学习者的学习效率和实验课程教学质量。

关 键 词：微课 混合式学习 翻转课堂 实验教学 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]