把握年级段特点 焕发识字教学动力  

作　　者：周静 

机构地区：[1]西宁市城西区虎台小学

出　　处：《青海教育》2018年第7期30-30,共1页

摘　　要：本文结合小学生认知特点,探讨了识字教学的方法,强调低年级段注重培养学生学习汉字的兴趣,激发学生主动识字的愿望;中年级段注重教授方法,培养学生良好识字习惯;高年级段则要注重培养学生独立识字能力.

关 键 词：小学语文 识字教学 方法 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]