《声声慢》课例赏鉴  

作　　者：高珍(执教) 李树泽(观察)[2] 

机构地区：[1]农垦建三江管理局第二高级中学,黑龙江佳木斯156300 [2]黑龙江省教育学院,黑龙江哈尔滨150080

出　　处：《语文教学通讯（高中）（A）》2018年第7期50-54,共5页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：尊重文本体式和学生主体, 突出文化意识和教学个性, 理清打通词作的文脉与情脉.把握主线, 比较阅读, 有效设置问题, 精化教学语言, 展开生生竞读, 教师范读,在反复诵读中穿插多元评价, 诵读知其味, 评议明其理, 吟咏、思辨、表达,在入情入境中掌握诗词鉴赏方法.

关 键 词：诵读 多元评价 知人论世 鉴赏方法 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]