鉴赏方法

作品数：619被引量：261H指数：7
导出分析报告
相关领域：文化科学文学更多>>
相关作者：陈际深程瑶杨益斌刘德龙华强更多>>
相关机构：北京师范大学河北师范大学华中师范大学日本电气株式会社更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：中央高校基本科研业务费专项资金教育部“新世纪优秀人才支持计划”河南省教育科学“十二五”规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
《中国古典诗词鉴赏要论》:一部诗词鉴赏学新作
《石家庄学院学报》2025年第1期160-160,共1页阎福玲 
中国古典诗词积淀着中华民族的精神追求和审美理想,凝聚着古代先贤圣哲诗性的人生智慧,在传承和发展中华优秀传统文化中发挥着重要作用。王昕博士所著的《中国古典诗词鉴赏要论》结合大量的鉴赏作品实例,深入浅出地讲述古典诗词鉴赏的...
关键词：中国古典诗词 诗词鉴赏 诗学理论 中华优秀传统文化 人生智慧 鉴赏方法 精神追求 古代先贤 
中职语文古典诗歌鉴赏方法探略——释、法、意、情、人
《中学语文》2024年第35期35-36,共2页夏颖 
探究适合中职学生的古典诗歌鉴赏方法,围绕“释、法、意、情、人”五个方面展开论述,阐述如何通过理解字面意思、掌握创作手法、领悟意境、体会情感以及了解诗人背景来提升中职学生的古典诗歌鉴赏能力,为古典诗歌教学提供有益的参考和...
关键词：中职学生 古典诗歌鉴赏 释 法 意 情 人 
“云树”和“乔木”——《望海潮(东南形胜)》和《扬州慢(淮左名都)》对比阅读教学设计
《中学语文教学》2024年第12期62-65,共4页陈香峰 
【设计说明】《望海潮(东南形胜)》(以下简称《望海潮》)和《扬州慢(淮左名都)》(以下简称《扬州慢》)是统编高中语文教材选择性必修下册第一单元第4课内容,两词一写承平盛世,一写劫后孤城,但都诗意盎然。根据教材编者意图,结合单元研...
关键词：高中语文教材 对比阅读 设计说明 《扬州慢》 扬州慢 编者意图 诗意盎然 鉴赏方法 
青花瓷的历史发展与鉴赏评价
《炎黄地理》2024年第11期135-138,共4页李晟 
青花瓷以其独特的艺术魅力和深厚的历史底蕴,成为中国陶瓷艺术的瑰宝。文章深入探讨了青花瓷的历史发展与鉴赏评价,通过对典型器物的细致考察,展现了青花瓷在工艺、造型、装饰等方面的独特价值。此外,文章还对青花瓷的鉴赏方法进行了系...
关键词：青花瓷 鉴赏评价 独特价值 典型器物 鉴赏方法 历史底蕴 传承与创新 系统梳理 
基于新技术的文物鉴定分析研究
《收藏与投资》2024年第11期90-92,共3页高颖 
文物鉴定是文物保护工作的重要组成部分之一,同时该项工作的专业技术含量相对比较高。在文物鉴定与鉴赏过程中需要有丰富的理论知识与实践经验。传统鉴定方法主要是依靠肉眼观察,凭借所积累的经验进行分析和判断。随着时代不断发展和进...
关键词：新技术 文物鉴定 鉴赏方法 
如何在小学美术鉴赏教学中实现深度学习被引量：1
《亚太教育》2024年第15期76-78,共3页郑颖萍 
传统的小学美术鉴赏教学往往重知识灌输而轻深度思考与创造,深度学习则强调学生的情感交互、美术思想及审美体系的培养。为实现学生的深度学习,小学美术教师需引导学生多元审美,运用现代鉴赏方法等创新鉴赏角度;借助信息技术,培养学生...
关键词：小学美术 鉴赏教学 深度学习 多元审美 现代鉴赏方法 信息技术 跨学科 
鉴赏名篇,让写作有“文”可倚
《作文成功之路》2024年第29期20-22,共3页郭连 
凡名篇佳作,多语言凝练、感情充沛、结构得体、表达流畅。在高中阶段,不论课内还是课外,都有名篇佳作的阅读任务。这是高中生学习写作的重要途径。鉴赏名篇,旨在感其情、悟其意、明其思、学其法,并借此提升写作能力,让写作有“文”可倚...
关键词：名篇佳作 积累写作素材 提升写作能力 鉴赏方法 语言凝练 高中阶段 高中生学习 阅读材料 
有效鉴赏古诗词,提升文学审美能力
《七彩语文》2024年第16期71-73,共3页李春燕 
解读诗词、领悟诗歌题旨、感受诗歌意蕴,是培养学生审美鉴赏能力的重要途径。教师应探寻有效的诗歌鉴赏方法,提高学生对古诗词的鉴赏能力,从而提升学生的文学素养。
关键词：古诗词 鉴赏方法 审美能力 文学素养 
初中古诗词鉴赏方法略谈
《初中生写作（下半月）》2024年第3期94-96,共3页张月琴 
古诗词作为中华文化的瑰宝,具有丰富的文化内涵和艺术魅力,对培养学生的核心素养具有重要意义。“深厚而丰富的中华优秀传统文化是我们在全球文化冲击中稳固立足的基石”“文化构成了一个民族的生命线,并且一直与教育紧密相连”。在情...
小学语文阅读鉴赏方法遴选策略
《新教育（海南）》2024年第5期48-50,共3页张莉莉 
阅读鉴赏需要知识支持,也需要遴选适合的角度,教师对学生知识积累基础有清晰判断,针对性指导学生进入阅读鉴赏环节,要求学生主动思考和讨论,选择适合的角度展开鉴赏行动,学生参与热情更高,新知开发运用效果更为突出。阅读鉴赏是语文学...
关键词：小学语文 鉴赏 知识积累 方法运用 
全选清除导出
共62页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部