古典诗歌鉴赏

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中职语文古典诗歌鉴赏方法探略——释、法、意、情、人
《中学语文》2024年第35期35-36,共2页夏颖 
探究适合中职学生的古典诗歌鉴赏方法,围绕“释、法、意、情、人”五个方面展开论述,阐述如何通过理解字面意思、掌握创作手法、领悟意境、体会情感以及了解诗人背景来提升中职学生的古典诗歌鉴赏能力,为古典诗歌教学提供有益的参考和...
关键词：中职学生 古典诗歌鉴赏 释 法 意 情 人 
“新高考”背景下的高中语文古典诗歌鉴赏教学模式探究
《中华活页文选（高中版）》2024年第17期0014-0016,共3页曹剑峰 
古典诗歌鉴赏是高中语文教学的重要组成部分,在“新高考”背景下,如何进行古典诗歌鉴赏教学成为当前教师面临的重要问题。本文对“新高考”背景下高中语文古典诗歌鉴赏教学模式进行研究,旨在提高语文教师对古典诗歌鉴赏教学的重视程度,...
关键词：“新高考” 高中语文 诗歌鉴赏 
浅谈古典诗歌鉴赏的教学方法
《新课程研究》2023年第15期105-107,共3页谢心旎 
中国古典诗歌是中华民族文学的瑰宝,优秀的诗词是宝贵的精神食粮。古典诗歌是一种简洁的艺术表达,诗人、词人将对自然、人生、宇宙等的思考融入诗歌作品中,使读者从阅读中产生共鸣。由于缺乏深厚的文化底蕴和阅历以及古代现代语言之间...
关键词：古典诗歌 鉴赏教学 方法 
古典诗歌鉴赏教学中学生写作能力的培养对策探析——以初中古典诗歌鉴赏为例
《语文世界（中旬刊）》2023年第3期50-51,共2页黄金明 
写作是初中语文教学内容的重要组成部分,而如何提高学生的写作能力已成为师生、家长的重点关注问题。但是随着素质教育改革深入推进,部分初中语文教师感到写作教学发展“举步维艰”,写作教学成了难以应付的“差事”,而部分初中学生面对...
关键词：写作积极性 主要教学内容 初中语文 古典诗歌鉴赏 写作教学 素质教育改革 鉴赏能力 对策探析 
漫谈修辞学在高中语文古典诗歌鉴赏中的应用
《爱人》2022年第7期220-222,共3页刘宏 
修辞学是研究修辞的学问,修辞是加强言辞或文句效果的艺术手法。古人为了更好地表现自己的真情实感,在古典诗歌中运用了大量的修辞手法,修辞手法主要是指通过修饰、调整语句,运用特定的语言表达形式提高语言表达作用的方式和方法。
关键词：修辞学 高中语文 诗歌鉴赏 
语文学科中的古典诗歌鉴赏——以统编版高中语文教材为例
《中学生作文指导》2021年第51期0030-0032,共3页陈欢 
2021 年教育部 《高中语文新课程标准》 对诗歌教学做了明确的要求: “培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣, 丰富自己的情感世界, 养成健康高尚的审美情趣, 提高文学修养。” 对于面临高考的学生们来说, 诗歌的学习不仅仅是理解诗歌的思想内涵,探...
关键词：诗歌鉴赏 高中语文 统编教材 
古典诗歌鉴赏漫谈被引量：1
《天津教育》2021年第25期108-109,112,共3页刘其荣 
诗歌教学是高中语文教育的重要内容,古典诗歌作品在新编高中语文教材中占比很大。由于古典诗歌源远流长,存在不同的体裁类型,风格多样,内涵丰富,语体内容博大精深,因而在实际教学中掌握难度较大。只有在教学中寻求对古典诗歌鉴赏的突破...
关键词：高中语文 古典诗歌 鉴赏 
古典诗歌鉴赏中诗句再认过程的脑活动:一项ERPs研究
《心理研究》2021年第4期297-304,共8页张晶 刘昌 
江苏省社科基金项目(20JYC001);南通大学引进人才项目(03081039)。
使用事件相关电位技术(ERPs),探讨不同鉴赏方式下诗句再认过程的认知神经机制。鉴赏阶段,借鉴猜谜-催化范式,通过呈现"诗眼"诱发诗句完形,并将诗句鉴赏分为"有顿悟"和"无顿悟"两种方式。再认阶段,呈现完整诗句,被试进行新旧判断。结果发...
关键词：古典诗歌 鉴赏 顿悟 新旧效应 
古典诗歌鉴赏的三重维度
《青海师范大学学报（社会科学版）》2021年第3期102-107,共6页措科 
古典诗歌是中国传统文学中的瑰宝,启迪和浸润着人的心智。诗歌的价值或魅力虽在心灵世界的映射、生命历程的展现上,但营造诗歌情景交融的意境,离不开形象的语言和丰富的意象。语言是构成诗歌的基本单位,而意象作为作者抽象情感的一种外...
关键词：古典诗歌鉴赏 三重维度 语言艺术 意象艺术 意境风格 
高中语文古典诗歌鉴赏教学的有效策略被引量：1
《知识窗（教师版）》2021年第10期102-102,共1页朱燕玲 
随着当代教育事业的不断发展,高中语文领域对学生古典诗歌鉴赏的能力要求也在逐步提升。古典诗歌食高中生的必背篇目,若学生只是通过死记硬背,而不进行鉴赏理解,学生的语文成绩必然不会有太大提升,语感也会逐渐降低。本文围绕高中语文...
关键词：高中语文 古典诗歌鉴赏 有效策略 
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