对比续写与学习者被动词汇的发展——一项图表写作的实证研究  

作　　者：庄小荣[1] 

机构地区：[1]广东女子职业技术学院

出　　处：《广西教育》2018年第23期151-153,共3页

基　　金：2015年广东省高等学校优秀青年教师培养计划资助项目“模因论视角下的商务英语写作翻转课堂教学模式研究与实践”(YQ2015198)

摘　　要：本文报告一项对比续写对英语习得被动词汇发展作用的实证研究,比较受试者在传统和对比续写这两种不同课堂作业形式对英语词汇和英语水平的不同作用,结果表明,对比续写比传统作业形式更加有效地促进学习者被动词汇的发展。

关 键 词：读后续写 被动词汇 互动协同模式 图表写作 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]