“一校多区”学校管理的制度创新  

作　　者：邓铭 

机构地区：四川省成都市玉林中学,成都610041

出　　处：《教学与管理》2018年第22期8-10,共3页Teaching and Administration

摘　　要：近几年来，我国许多中学通过多校合并或新校区的建设，形成了一校多区的教学格局。这给学校管理工作带来诸多新问题。研究一校多区办学的管理模式，对全面提升学校整体办学水平具有十分重要的意义。将研究视角聚焦于成都市玉林中学一校多区管理具体实践，通过对其管理创新的解读，阐明一校多区学校管理的基本策略方法，其实践方式值得借鉴。但还需要在组织设计、主体参与、评价导向等维度持续优化和完善。

关 键 词：一校多区 学校管理 年级组“组阁” 责任制 

分 类 号：G637[文化科学—教育学]