小学数学教学中的“问题引领”策略  

作　　者：施惠芳 

机构地区：[1]江苏省苏州市沧浪新城第二实验小学校

出　　处：《教育研究与评论（课堂观察）》2018年第3期54-56,共3页Research and Review on Education

摘　　要：“ 问题引领” 是数学教学中最为重要的策略.教师应该“ 聚点成块” 地提出问题, 帮助学生建构知识体系; “ 追根溯源” 地提出问题, 帮助学生认识数学本质; “ 思疑证惑” 地提出问题, 帮助学生优化思维品质; “ 拾级而上” 地提出问题, 帮助学生根植理性精神.

关 键 词：问题引领 聚点成块 追根溯源 思疑证惑 拾级而上 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]