阅读教学中如何进行文本多元解读  

作　　者：徐小明 

机构地区：[1]江苏淮安仇桥镇初级中学

出　　处：《语文教学与研究》2018年第12期35-35,共1页

摘　　要：多元解读就是读者在自己的知识及能力范围内,对文本不同的理解,在这个过程中学生能够将自己的情感和作品交融在一起。深入应用文本多元解读主要从教师、学生及二者之间的互动入手,使用多种教学方法相结合的策略,使学生的阅读能力得到提高。一、教师不断提升自身的多元解读能力教师是教学执行者,教师本身的阅读能力直接决定着学生能否完成语文阅读学习。因此教师首先要端正态度。

关 键 词：阅读教学 解读 文本 阅读能力 中学生 教学方法 教师 执行者 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]