“项目融合”创客课程的构建与探索——以高职机电一体化技术专业为例  

作　　者：韩慧仙[1] 李玉民[1] 颜志勇[1] 

机构地区：[1]湖南机电职业技术学院

出　　处：《职业》2018年第18期77-78,共2页Occupation

基　　金：湖南省教育科学"十三五"规划2016年立项课题"中高职衔接螺旋式模块化课程体系的构建研究"(XJK016B2Y015;主持人韩慧仙)研究成果

摘　　要：＂创客＂起源于2001年麻省理工学院的创新项目,2011年,创客运动开始向教育领域渗透。2015年创客教育在中国拉开了帷幕,同时创客教育也引起了国家有关部门的高度重视,教育部办公厅出台了《关于＂十三五＂期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》,提出要＂有效利用信息技术推进‘众创空间’建设,探索STEAM教育、创客教育等新的教育模式。

关 键 词：机电一体化技术专业 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]