小学数学教学中渗透积极心理品质培养的研究  

作　　者：成孟丹 

机构地区：[1]西安市西安国际陆港第二小学

出　　处：《考试周刊》2018年第62期62-62,共1页

摘　　要：小学生的学习主要是通过课堂教学,仅通过学校安排的心理健康课来培养小学生的积极心理品质是远远不够的,还需要通过常规的课堂教学来辅助进行。而数学作为一门十分重要的基础性学科,就更应担负起促进小学生全面发展的重担,在小学数学教学中渗透积极心理品质的培养对塑造学生的健康心理有十分重要的意义。而对小学数学教学中渗透积极心理品质的培养主要可以从教师自身、课堂教学、课后学习三方面来进行,从而达到通过小学数学教学课堂来渗透积极心理品质培养的目标。

关 键 词：小学数学 教学课堂 心理品质 培养 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]