LBL-PBL教学模式在《中医外科学》教学中的应用  

作　　者：王宏[1] 耿中利[1] 王薇[1] 潘金强[1] 别克扎提.汉 冯涛[1] 陈辉[1] 刘小庆[1] 郑殿宇 茅建娅 阿迪力 

机构地区：[1]新疆医科大学附属中医医院,新疆乌鲁木齐830000

出　　处：《新疆中医药》2018年第3期52-54,共3页Xinjiang Journal of Traditional Chinese Medicine

摘　　要：《中医外科学》课程涵盖了从基础知识到临床应用的全部内容。在基础知识部分适合应用LBL教学模式,而在临床应用部分,PBL教学模式展现出较大优势。针对我国习惯于传统教学法的医学生,将容易适应的LBL教学模式与难度较大的PBL教学模式相结合,能够帮助学生顺利从传统教学模式转入问题导向模式,解决了PBL教学需要耗费大量时间而课程总课时有限的问题。所以,PBL+LBL教学模式更为符合当前中医院校的教学实际,有利于学生中医思维能力的培养。

关 键 词：中医外科学 PBL/LBL 教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]