动手与动脑,探索数学公式的精彩——“拼图·公式”教学实践与反思  

作　　者：余凤荣 

机构地区：[1]南京市致远初级中学

出　　处：《数学之友》2018年第12期63-64,67,共3页

摘　　要：新课程标准中指出：学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流也是学习数学的主要方式.教师通过对教材整合,情境设计,灵活的教学组织,欢快的学习氛围,不甘落后的精彩展示,不仅为学生创造了施展身手的广阔天地,教师自身也深深感受到他们在课堂的精彩与幸福.

关 键 词：数学公式 教学实践 学习氛围 拼图 新课程标准 合作交流 情境设计 教学组织 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]