高中生物课堂提问教学策略探究  

作　　者：李亚斌[1] 

机构地区：[1]江苏省栟茶高级中学

出　　处：《情感读本》2018年第23期125-125,共1页

摘　　要：如果说课堂教学是一座大山,那么课堂提问则是攀登大山的工具。课堂提问不仅是一种良好的教学方法,而且也是高中生理解知识的重要途径。但当前很多高中生物教师对课堂提问技巧掌握不够好,从而导致了很多高中生听课效率低下,进而拉低了考试成绩。本文对课堂提问教学提出几点建议,引导教师采用灵活的提问方式提高高中生物课堂教学效率。

关 键 词：课堂提问 生物教师 高中生 教学策略 课堂教学效率 教学方法 提问技巧 听课效率 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]