关于运用分组计分制促进学生积极配合课堂教学的行动研究  

作　　者：管灵韬[1] 

机构地区：[1]东北师范大学人文学院

出　　处：《考试周刊》2018年第79期6-6,8,共2页

摘　　要：学生不积极参与配合课堂教学是以英语为第二语言教学中的常见问题。学生似乎已经习惯了以教师讲授-学生被动接受为模式的课堂,这样的课堂对于语言的学习是很不利的,语言学习的目的是交流,教学方式也应重在交流,那么如何提高学生参与课堂的程度便成了值得思考的问题。本文就是要试图发现问题、寻找原因并且解决问题,而且希望可以通过一些方法和手段来提高学生参与课堂教学的积极性,以此创建一个适合英语教学及学习的良好氛围。

关 键 词：行动研究 分组计分制 课堂教学 英语 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]