传统细读理论在中学语文教学中的运用  

作　　者：吴国珍[1] 

机构地区：[1]广东省广州市白云区教育发展中心

出　　处：《学语文》2018年第4期7-9,共3页

基　　金：广东省教育科学规划课题“中学语文‘细读法’理论与实践研究”(课题批准号2017YQJK017)研究成果之一

摘　　要：细读是中国文艺批评的重要传统。借鉴传统细读理论,可以为某些文本的教学提供思想和方法的启迪,也可以循此路径开展语文教学研究,比如汉代经生的微言大义与《诗经》篇章的教学、明清评点家的金针度人与古代小说的教学、清代乾嘉学派的训诂考据与中学语文探究性学习等。这种以语言为中心,以语义分析为主要手段,贴着词句的教学方式是中学语文教学的基本范式,有助于深化当前的语文教学改革。

关 键 词：细读 微言大义 评点 训诂 语文教学改革 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]