挖掘初中物理教材中“提示语”的价值  

作　　者：农元松 

机构地区：[1]百色市那坡县德隆乡初级中学

出　　处：《广西教育》2018年第21期142-142,共1页

摘　　要：本文分析初中物理教材内容中＂提示语＂作用,提出教师应重视＂提示语＂,在教学中落实＂提示语＂中的学生实践活动提升学生能力,对＂提示语＂进行＂加工＂彰显其价值。

关 键 词：初中物理 “提示语” 学生实践 素材加工 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]