用绘本教位值制——“古罗马人的数字”教学实践与思考  

作　　者：朱国荣[1] 

机构地区：[1]浙江嘉兴教育学院

出　　处：《小学教学（数学版）》2018年第7期66-70,共5页Primary School Teaching

摘　　要：“古罗马人的数字”一课,上的是一个数学绘本,但这节课教学的出发点不是教绘本,而是用绘本教。选择用这个绘本教,是因为在这之前很长一段时间里,我一直想给学生讲讲十进制计数法的两个基本原理：位值制和进位制,但一直苦于找不到合适的材料和教学的思路。这个问题困扰了我很久,直到一年多前,我所指导的一个学校在数学拓展性课程建设中.

关 键 词：教学实践 古罗马人 绘本 课程建设 进位制 计数法 十进制 拓展性 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]