关注儿童生长,让课堂学习真正发生——《爱因斯坦和小女孩》教学例谈  

作　　者：陈睿 

机构地区：[1]江苏南京市百家湖小学

出　　处：《小学教学研究》2018年第7期20-21,共2页

摘　　要：小学语文课堂应在浓厚"语文味"的基础上彰显"儿童味",这是当前小学语文课程改革的重要指向。教学任务的完成并不代表学习的发生,真正的课堂学习需要放大到个体以及个体与群体的学习状态中来。教师只有站在儿童的视角,做到"以生为本",关注学生学习的过程、状态、体验,学生才能真正成为学习的主人,课堂学习才能真正发生。

关 键 词：小学语文 课堂学习 真正发生 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]