浅谈如何在地理教学过程中把握课堂教学密度  

作　　者：王忠 孙慧兰[1] 

机构地区：[1]新疆师范大学地理科学与旅游学院

出　　处：《中学地理教学参考》2018年第14期33-34,共2页Teaching Reference of Middle School Geography

摘　　要：教学密度是单位时间教师给学生传授的知识容量，地理教师把握好课堂的教学密度对完成教学目标意义重大。文章从课标与教材的研读、学生特征的把握、教师技能与方法的掌握、教学计划和与学校教学管理部门的沟通五个方面探讨把握课堂教学密度的方法，尝试更好地达成教学目标。

关 键 词：地理课堂教学 教学密度 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]