整合主题,寓教于行──以《确定位置》单元主题式学习为例  

作　　者：穆丹[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市新北区新桥实验小学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2018年第8期48-48,共1页

摘　　要：《数学课程标准》在数学课程基本理念部分开宗明义地指出：“数学课程”要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。那么如何使学生在积极参与学习活动的过程中能够不断得到发展，这便成了一个值得深思的问题。将数学内容进行适当的整合和拓展，通过设计现实主题或问题来支撑学生积极的学习活动，将主题式教学与开放性学习相融合，无疑是一个很好的办法。

关 键 词：主题式 开放 数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]