高中物理未知结论式探究课堂行动报告——在核心素养视域下的研究  

作　　者：吕争光 

机构地区：[1]濉溪县第二中学

出　　处：《物理通报》2018年第9期35-38,共4页Physics Bulletin

摘　　要：教师在新时代核心素养视域教学环境下要运用教学策略,大胆尝试未知结论式探究课堂,以期促进新世纪学生的成长和探究能力的真正发展,切实提高学生的物理学科核心素养.

关 键 词：核心素养 物理教学 探究课堂 磁通量判断 教学策略 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]