也谈多文本环境下阅读的基本特征  

作　　者：刘爱英 

机构地区：[1]河南省洛阳市新安县教育局

出　　处：《学苑教育》2018年第18期87-87,共1页

摘　　要：多文本阅读以其内容的开放、阅读的自由、差异的互补、超越的广度,成为新时期中学语文及综合性学习的最佳方式。为保证多文本环境下阅读教学能达到最佳的效果,教师的课堂引领就显得十分重要。多文本环境下课堂引领的方式很多。可以形成模式,依体裁而定;也可巧妙穿插,水到渠成;但不论是哪一种引领,都必须在多文本阅读的基本特征指导下进行。其特征如下：一、提倡阅读内容的开放性多文本阅读是一种阅读综合实践活动,而不是纯粹的理性学习。

关 键 词：开放性 自主性 个性化 多文本阅读 阅读教学 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]