小学数学“烙饼问题”表征模型的比较与反思  

作　　者：李婷 卢建川[1] 

机构地区：[1]广州大学数学与信息科学学院

出　　处：《数学教学通讯》2018年第22期26-28,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：在小学数学＂烙饼问题＂的教学研究中,通过几类表征模型的比较与教学实验反思,笔者认为教学时应该选择恰当的表征模型,突破＂烙饼问题＂的教学难点,引导学生深入探究,使学生对课题内容及问题解决策略有直观且本质的认识。

关 键 词：烙饼问题 表征模型 图形化 符号化 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]