具身认知:儿童数学学习的重要范式  

作　　者：郭继峰 

机构地区：[1]江苏省如皋市如城实验小学

出　　处：《数学教学通讯》2018年第22期39-39,74,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：＂具身认知＂是一种超越＂颈部＂以上的身体认知,是教学的一种身体转向。在＂具身认知＂中,学生整个身体都是＂大脑＂。在＂具身认知＂中,教师要创设学习的＂情境场＂、建构知识的＂生发场＂、构筑学生的＂反思场＂。让＂具身认知＂成为学生数学学习的重要范式。

关 键 词：具身认知 数学学习 学习范式 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]