人本主义视域下大学英语写作教学刍议  

作　　者：刘晓丹[1] 

机构地区：[1]闽西职业技术学院基础部,福建龙岩364021

出　　处：《黑河学刊》2018年第3期139-140,共2页Heihe Journal

摘　　要：写作教学是大学英语教学过程中的一个重要环节。人本主义的教学模式已经逐步形成了一种新的教育导向。教师改变传统的写作教学方式,从作文的批改者转变为批改的"教练"、组织者和策划者,以学生为主角的作文批改活动成为写作教学的重要内容和途径[1]。实践证明,以学生为本的教学模式调动了学生进行写作和批改活动的内在兴趣,提升了他们英语写作和修改策略的使用效果。作文批改的形式灵活多样化,可以根据不同情况选用教师示范批改、小组代表示范批改、两人互批互改、教师抽查批改等多种方式来提高学生的英语书面表达能力。在日常写作阶段,教师通过激发学生的内在动机,维持学生在英语学习上的持续投入,带动学生写作水平的提升。在同伴互评阶段,教师进行中介干预,引导学生在提升同伴互改质量的同时也提高了自身的书面表达水平。

关 键 词：人本主义 作文批改 大学英语教学 写作能力 教学导向 

分 类 号：H319[语言文字—英语]