工科研究生“数值分析”课程分类教学改革探讨  

作　　者：孙杰宝[1] 张达治 吴勃英[1] 

机构地区：[1]哈尔滨工业大学

出　　处：《天津市教科院学报》2018年第4期69-71,共3页Journal of Tianjin Academy of Educational Science

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革研究项目"数学学科本硕博一体化创新人才培养模式研究与实践"(SJGY20170670);黑龙江省高等教育教学改革研究项目"‘数值分析’MOOC课程内容建设"(SJGY20170679);哈尔滨工业大学研究生教育教学改革研究项目"学术性和应用型硕士研究生数值分析课程分类教学改革"(KCJS-201204)

摘　　要：针对学术型硕士研究生和应用型硕士研究生的培养特点,以及"数值分析"课程教学特点,课程组教师对哈尔滨工业大学工科研究生"数值分析"课程进行教学改革,实施了针对不同类别硕士研究生的分类教学改革,改进不同类型研究生的教学方式和教学内容,取得了很好的教学效果。

关 键 词：数值分析 研究生教学 分类教学 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]