英语阅读教学中的英语表达建构  

作　　者：孙楠 

机构地区：沈阳理工大学外国语学院,沈阳110168

出　　处：《教学与管理》2018年第21期99-101,共3页Teaching and Administration

基　　金：2016年沈阳理工大学青年教师启动专项基金“基于微信平台非英专业大学生的英语阅读移动学习研究”（2016QN02）的阶段性成果

摘　　要：英语阅读在课堂教学中主要表现为内容感知、阅读深入、知识寻读。指向表达建构的阅读教学因其目标是写作表达而非理解积累,其阅读目标和方法应定位为感知重内容组织训练而非素材积累,阅读深入重表达积累而非知识积累,寻读重话语情境模拟而非情感意义理解。

关 键 词：英语阅读 内容组织 表达积累 情境模拟 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]