守护童心,教有温度的语文——基于儿童立场的小学习作教学谈  

作　　者：吴琦 

机构地区：[1]江苏省宜兴市城中实验小学

出　　处：《语文世界（教师之窗）》2018年第7期6-7,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：如今，创建书香、墨香校园在全国各地都已蔚然成风，而习作教学，尽管一直都是语文教学关注的热点，却似乎总止步难前。尤其对小学生来说，为了作业而作文依然是他们迈不过的一道坎，也是。他们厌烦甚至惧怕作文的根源。一、把脉现状。同初心明方向 学生每天大部分时间在课堂里、作业里，与新鲜沸腾的现实生活脱节，加上教学中受教师教学理念、主观意愿、价值取向等因素的影响，导致小学生习作中缺乏主体意识，缺乏儿童这个年龄本应该有的无拘无束和天真灵动，出现了诸多与素质教育不协调的倾向：成人化倾向、模式化倾向、凝固化倾向、虚假化倾向。

关 键 词：习作教学 语文教学 小学生 儿童 童心 温度 成人化倾向 现实生活 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]