某高职院校学生评教结果的差异及分析  

作　　者：龙林子 岳晓艳[1] 

机构地区：[1]常德职业技术学院,湖南常德415000

出　　处：《卫生职业教育》2018年第18期47-48,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：目的分析学生评教结果的差异性,为提升教师职业能力提供依据。方法采用教务科统一制订的学生评教量表,对某高职院校护理系2017年下学期在校78个班级的3 727名学生进行学生评教问卷调查,并对结果进行分析。结果学生评教总均分为(92.81±11.444)分,其中学生自评维度得分最低,为(17.92±2.836)分;护理系教师评教得分高于其他系部教师(P<0.05),护理系专职教师得分高于兼职教师(P<0.05)。结论学生评教结果受到学生、教师及评教过程管理等方面因素的影响,教师要灵活运用学生评教结果指导教学管理及提升教学能力。

关 键 词：学生评教 高职院校 护理系 

分 类 号：G423.04[文化科学—课程与教学论]