提高课程设计能力的路径——教育观察  

作　　者：徐莉 

机构地区：[1]湖北省武汉市武昌实验小学

出　　处：《福建教育》2018年第19期20-23,共4页

摘　　要：提高教师的课程设计能力,有两条路径：一是教学观念与技术。教师在理论和实践中掌握更多的课程设计理念和实践方法,知道很多的教学流程、教学方式及其变式,还有它们的适用范围、优点和局限。二是教育观察。作为教育从业者、作为课程设计者,努力提高自己观察、认知、理解学生的能力。这条路径在实践中是少有人走的,因为它看起来没完没了,几乎也没可能标新立异。

关 键 词：课程设计者 教育观察 设计能力 路径 实践方法 教学观念 设计理念 教学流程 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]